Aunque puede ser aún incierto, inseguro, pero pueden ser los primeros indicios de posible vida en Marte, quizás hay que esperar a que los robots entren en las cuevas, a que los perforadores del suelo lleguen a donde pueden encontrarse o a que lleguemos los seres humanos, pero qué más podemos decir de esta afirmación:
"fluctuaciones del nivel de metano en la atmósfera marciana y las concentraciones de jarosita encontradas por los robots exploradores del planeta rojo ... son muy similares a los encontrados en algunas cuevas de la Tierra (cerca del Río Tinto España)" (El Mundo 18 de febrero, 2005 >>>)
Sin embargo las NASA (prudente ???) afirma: "La NASA ha rechazado de manera tajante las afirmaciones atribuidas a dos de sus científicos" (El Mundo 18 de febrero, 2005 >>>).
Las afirmaciones de los científicos han sido publicadas en Space.com (enlace >>>) y esperamos que pronto aparezcan en Nature.
Crea tu propia idea, creencia o convicción del tema, redactándolo en una o dos páginas. Para hacerlo puedes utilizar los tres enlaces anteriores y buscar:
¿Quienes son los investigadores que afirman que hay indicios de vida en Marte?
Busca a los dos en Internet, y cuétanos a qué se dedican y que otras investigaciones están haciendo en este sentido.
¿Qué hay en el Rio Tinto? Puedes buscar en Internet tanto la palabra Rio Tinto como extremófilos o tambíén en la página de la asignatura: >>>.
Y finalmente, danos tu opinión y utiliza los datos de las investigaciones para asentarlas.
Saturday, February 19, 2005
Thursday, February 17, 2005
Se han observado rápidos cambios, en la temperatura y salinidad del agua del océano Atlántico (Ártico).
Un grupo de científicos han descubierto un cambio muy rápido de la temperatura y la salinidad de las aguas profundas del océano en el océano Ártico, que podrían tener un impacto significativo en el clima mundial, según Esteban Rintoul, responsable de este equipo de investigación multinacional, indicó que habían descubierto que las aguas profundas del océano meridional eran más frías y más saladas que hace diez años. la escala y la rapidez de este cambio sorprendieron a los científicos y este fenómeno podría indicar una disminución de la circulación de las corrientes marinas, declaró:
"La circulación oceánica tiene una fuerte influencia sobre el clima, es pues importante que comprendiéramos lo que está pasando y porqué eso pasa tan rápidamente".
Los investigadores tomaron muestras a lo largo de 3.000 kilómetros durante esta expedición de 8 semanas a bordo del buque de investigación australiano, Aurora Australis.
Igualmente declararon:
"está una nueva indicación de que el clima puede cambiar y que está haciéndolo. Debemos en adelante establecer nos si estas modificaciones se deben al hombre y si es el caso, él es necesario saber con qué rapidez el clima va a cambiar y cuáles serán los impactos?", indicó el mismo científico.
Estos descubrimientos se producen inmediatamente después de la entrada en vigor del protocolo de Kioto. Este acuerdo internacional tiene por objeto limitar las emisiones de gases de efecto invernadero, considerados como responsables del recalentamiento mundial.
Puedes hacer una redacción sobre los siguientes interrogantes:
¿Qué está ocurriendo?
¿Qué puede suceder con el clima del Planeta?
¿Cuando?
Puedes visitar algunas páginas de Internet que te ayudarán:
http://platea.pntic.mec.es/~jpascual/cambiclima/termosalina.htm
http://platea.pntic.mec.es/~jpascual/cambiclima/noticambiclima1.htm
http://platea.pntic.mec.es/~jpascual/cambiclima/calentaglobal1.htm#documentos
http://platea.pntic.mec.es/~jpascual/cambiclima/inundaciones%20centroeuropa.htm
"La circulación oceánica tiene una fuerte influencia sobre el clima, es pues importante que comprendiéramos lo que está pasando y porqué eso pasa tan rápidamente".
Los investigadores tomaron muestras a lo largo de 3.000 kilómetros durante esta expedición de 8 semanas a bordo del buque de investigación australiano, Aurora Australis.
Igualmente declararon:
"está una nueva indicación de que el clima puede cambiar y que está haciéndolo. Debemos en adelante establecer nos si estas modificaciones se deben al hombre y si es el caso, él es necesario saber con qué rapidez el clima va a cambiar y cuáles serán los impactos?", indicó el mismo científico.
Estos descubrimientos se producen inmediatamente después de la entrada en vigor del protocolo de Kioto. Este acuerdo internacional tiene por objeto limitar las emisiones de gases de efecto invernadero, considerados como responsables del recalentamiento mundial.
Puedes hacer una redacción sobre los siguientes interrogantes:
¿Qué está ocurriendo?
¿Qué puede suceder con el clima del Planeta?
¿Cuando?
Puedes visitar algunas páginas de Internet que te ayudarán:
http://platea.pntic.mec.es/~jpascual/cambiclima/termosalina.htm
http://platea.pntic.mec.es/~jpascual/cambiclima/noticambiclima1.htm
http://platea.pntic.mec.es/~jpascual/cambiclima/calentaglobal1.htm#documentos
http://platea.pntic.mec.es/~jpascual/cambiclima/inundaciones%20centroeuropa.htm
Sunday, February 13, 2005
¿Hay un auténtico efecto del cambio climático?
Es muy frecuente la discusión sobre el auténtico efecto del cambio climático, pero si acudimos a las fuentes principales, como a los meteorólogos del Instituto Meteorológico Nacional y a sus informes, podremos objetivizar nuestra opinión del tema.
En el estudio a nivel nacional sobre la caracterización climatológica en el año 2003, se incluye el comportamiento estacional del mismo y se describen las Características generales del año 2003, de las cuales podemos entresacar los datos de la temperaturas que en el 40 % de la península y las islas, fueron extremadamente cálidos (abajo ver color naranja ó EC) y muy cálido el resto de la península e islas.
Así que para responder a la pregunta inicial, se le propone al estudiante que investigue y saque datos de temperatura, precipitación, etc., que le permitan responder a dicha pregunta.
Hay dos noticias en especial que relatan algunos aspectos del tema, estas se encuentran en los siguientes enlaces:
El Protocolo de Kioto ya está aquí
Enero ha sido uno de los más secos en los últimos 50 años
Espero que os sea de utilidad.
Monday, January 31, 2005
Una noticia asombra en los días 30, 31 de enero, 2005, a los lectores de la prensa nacional e internacional, dice así:
“En las próximas semanas podría producirse la reducción más importante de la capa de ozono en el norte de Europa”
Una noticia que según la “Unidad Europea de Coordinación de Investigaciones sobre Ozono” y el Dr. Neil Harris es bastante probable.
Una vez más, la atmósfera nos advierte de posibles problemas, daños y ¿catástrofes?
¿Por qué?
Las temperaturas en la capa de ozono ártica (del hemisferio norte) son ahora las más bajas y frías de los últimos 50 años; y de ello puede derivarse que si las temperaturas que por ahora son excepcionalmente frías, continúan, causarán probablemente que las nubes estratosféricas, donde reacciona el ozono con compuestos de cloro como los CFC, el Bromuro de metilo, o los óxidos de nitrógeno, persistan destruyendo buena parte del ozono del polo norte. Con lo que se puede producir un incremento importante en las reacciones químicas que destruyen el ozono, y como consecuencia las pérdidas de ozono, en esta primavera pueden llegar a ser bastante grandes, sobre todo cuando la luz del sol se intensifique camino de la primavera.
Responde a las siguientes preguntas por escrito
¿Como?
¿Cuando?
¿Ha sucedido anteriormente?
¿Consecuencias?
Puedes buscar más información en:
Instituto Nacional de Meteología e información de la radiación Ultravioleta, diaria:
http://www.inm.es/web/infmet/predi/ulvip.html
Tropospheric Emission Monitoring por la Agencia Espacial Europea:
http://www.temis.nl/uvradiation/UVindex.html
Publicación de “NewScientist” de esta noticia:
http://www.newscientist.com/article.ns?id=dn6944
Artículo puesto para tus o sus investigaciones:
http://usuarios.lycos.es/noticiasjt/Noticias/ozonopeligro.htm
“En las próximas semanas podría producirse la reducción más importante de la capa de ozono en el norte de Europa”
Una noticia que según la “Unidad Europea de Coordinación de Investigaciones sobre Ozono” y el Dr. Neil Harris es bastante probable.
Una vez más, la atmósfera nos advierte de posibles problemas, daños y ¿catástrofes?
¿Por qué?
Las temperaturas en la capa de ozono ártica (del hemisferio norte) son ahora las más bajas y frías de los últimos 50 años; y de ello puede derivarse que si las temperaturas que por ahora son excepcionalmente frías, continúan, causarán probablemente que las nubes estratosféricas, donde reacciona el ozono con compuestos de cloro como los CFC, el Bromuro de metilo, o los óxidos de nitrógeno, persistan destruyendo buena parte del ozono del polo norte. Con lo que se puede producir un incremento importante en las reacciones químicas que destruyen el ozono, y como consecuencia las pérdidas de ozono, en esta primavera pueden llegar a ser bastante grandes, sobre todo cuando la luz del sol se intensifique camino de la primavera.
Responde a las siguientes preguntas por escrito
¿Como?
¿Cuando?
¿Ha sucedido anteriormente?
¿Consecuencias?
Puedes buscar más información en:
Instituto Nacional de Meteología e información de la radiación Ultravioleta, diaria:
http://www.inm.es/web/infmet/predi/ulvip.html
Tropospheric Emission Monitoring por la Agencia Espacial Europea:
http://www.temis.nl/uvradiation/UVindex.html
Publicación de “NewScientist” de esta noticia:
http://www.newscientist.com/article.ns?id=dn6944
Artículo puesto para tus o sus investigaciones:
http://usuarios.lycos.es/noticiasjt/Noticias/ozonopeligro.htm
Friday, January 21, 2005
El explorador 'Opportunity' halla un meterito en Marte
El vehículo explorador 'Opportunity' encontró en Marte un meteorito, en cuya composición entran el hierro y el níquel y posee el tamaño de un balón de baloncesto. Se trata del primer hallazgo de un cuerpo ajeno al Sistema Solar en otro planeta !!! >>>
¿Impresionante?, ¿es un hallazgo inesperado, un objeto extramarciano sobre su superficie?
Vamos a investigarlo, para ello os recomiendo seguir los siguientes pasos:
1) Observar la imagen accesible desde el hipervinculo y describirla. (sus huecos, su superficie brillante o no, su aspecto fundido parcial, etc. )
2) Buscar en Internet (abriendo otra ventana) "meteorito" y después seleccionar imágenes y entre ellas busca una similar a la de Marte. ¿Puedes ver su descripción?
Para conocer más sobre ellos y ver imágenes puedes usar >>> ó >>> y finalmente en >>>
Y, ahora busca dentro de la NASA algo más sobre esta información, por ejemplo en >>>
Puedes usar un traductor on-line si no manejas el inglés bien, algunos se encuentra en las webs de el diario El Mundo ó en la de Yahoo.
3) Termina haciendo un resumen de la noticia.
¿Impresionante?, ¿es un hallazgo inesperado, un objeto extramarciano sobre su superficie?
Vamos a investigarlo, para ello os recomiendo seguir los siguientes pasos:
1) Observar la imagen accesible desde el hipervinculo y describirla. (sus huecos, su superficie brillante o no, su aspecto fundido parcial, etc. )
2) Buscar en Internet (abriendo otra ventana) "meteorito" y después seleccionar imágenes y entre ellas busca una similar a la de Marte. ¿Puedes ver su descripción?
Para conocer más sobre ellos y ver imágenes puedes usar >>> ó >>> y finalmente en >>>
Y, ahora busca dentro de la NASA algo más sobre esta información, por ejemplo en >>>
Puedes usar un traductor on-line si no manejas el inglés bien, algunos se encuentra en las webs de el diario El Mundo ó en la de Yahoo.
3) Termina haciendo un resumen de la noticia.
Tuesday, January 11, 2005
El cáncer infantil ha aumentado en Europa en los últimos treinta años
Por Vanessa Marsh Aún no se conocen las causas, pero en los últimos treinta años han ido aumentando los casos de cáncer infantil en toda Europa. Entre los adolescentes de 15 a 19 años, la media ha aumentado a un ritmo del 1,5% anual. Sin embargo, los avances en diagnósticos y tratamientos han reducido la mortalidad infantil por esta enfermedad en occidente. Son resultados que se desprenden del análisis de los datos aportados por 19 países europeos.
El incremento anual del 1.5 %, se ha producido desde los años 70 a los 90, que abarca el estudio y por eso se puede extrapolar que o hacemos algo para evitar sus causas (contaminación, excesos, alimentación incorrecta, vida insana, etc.) o en el presente no sólo habrá subido otro 15 ó 20 %, sino que con el tiempo puede duplicarse.
¿A que esperamos?
Puedes buscar las siguientes respuestas:
1. ¿Cuales son las 10 recomendaciones europeas sobre el cáncer?
2. ¿Qué porcentaje de curación existe hoy para los jóvenes con cáncer?
3. ¿Cuales son las causas principales?
4.- ¿Cómo prevenirlo?
El incremento anual del 1.5 %, se ha producido desde los años 70 a los 90, que abarca el estudio y por eso se puede extrapolar que o hacemos algo para evitar sus causas (contaminación, excesos, alimentación incorrecta, vida insana, etc.) o en el presente no sólo habrá subido otro 15 ó 20 %, sino que con el tiempo puede duplicarse.
¿A que esperamos?
Puedes buscar las siguientes respuestas:
1. ¿Cuales son las 10 recomendaciones europeas sobre el cáncer?
2. ¿Qué porcentaje de curación existe hoy para los jóvenes con cáncer?
3. ¿Cuales son las causas principales?
4.- ¿Cómo prevenirlo?
Saturday, January 01, 2005
CIENCIA AL DÍA
Desde hoy día 1 de enero del año 2005, empezamos a desarrollar esta "BITACORA" ó Weblog, dedicado a mostrar, divulgar y utilizar los avances de la Ciencia en la enseñanza y la educación.
Como profesor de enseñanza secundaria, con alumnos cuyas edades oscilan entre 11 y 19 años, como cooperante y voluntario de varias ONGs y como ser humano quiero desarrollar este weblog dedicado a la educación utilizando Internet, los medios que nos proporcionan las TIC y el uso de las Webquest, el método CAIT de enseñanza con las TIC e Internet, y los recursos que para este fin nos proporcionan los medios de comunicación y las revistas, prensa y páginas webs que a este fin educativo nos han permitido utilizar sus enlaces, sus noticias e informaciones.
1.- Hoy día 1 de enero de 2005, una noticia inaugura el año, es la de las consecuencias del maremoto del oceáno Indico, en este caso casi todos los medios de comunicación se hacen participes de la información, como son en España los diarios El Mundo y El Pais, que con las siguientes noticias nos informan:
Naciones Unidas teme que nunca se conozca el número de muertos tras el maremoto en Asia
Varios seísmos y lluvias castigan a la provincia indonesia más afectada por la catástrofe
Utilizando ambas informaciones, podremos conocer mejor el tema y desarrollar en nuestro aprendizaje de manera que el tema “nos interese”, y estas son las cuestiones a resolver en esta investigación:
a) ¿Cuándo se produjo el terremoto y donde?
b) ¿Cómo se transformó el terremoto en tsunami?
c) ¿Porqué ha habido tantas victimas? ¿Cuántas en cada país?
d) ¿Cómo podemos ayudar?
e) ¿Podrían haberse evitado: el maremoto, las consecuencias, cómo?
Con esta pequeña investigación se te solicita que hagas un trabajo de entre una página y cinco, con imágenes que ocupen menos del 30 % del espacio y con las menciones a las direcciones de Internet y bibliogafría utilizada.
Como profesor de enseñanza secundaria, con alumnos cuyas edades oscilan entre 11 y 19 años, como cooperante y voluntario de varias ONGs y como ser humano quiero desarrollar este weblog dedicado a la educación utilizando Internet, los medios que nos proporcionan las TIC y el uso de las Webquest, el método CAIT de enseñanza con las TIC e Internet, y los recursos que para este fin nos proporcionan los medios de comunicación y las revistas, prensa y páginas webs que a este fin educativo nos han permitido utilizar sus enlaces, sus noticias e informaciones.
1.- Hoy día 1 de enero de 2005, una noticia inaugura el año, es la de las consecuencias del maremoto del oceáno Indico, en este caso casi todos los medios de comunicación se hacen participes de la información, como son en España los diarios El Mundo y El Pais, que con las siguientes noticias nos informan:
Naciones Unidas teme que nunca se conozca el número de muertos tras el maremoto en Asia
Varios seísmos y lluvias castigan a la provincia indonesia más afectada por la catástrofe
Utilizando ambas informaciones, podremos conocer mejor el tema y desarrollar en nuestro aprendizaje de manera que el tema “nos interese”, y estas son las cuestiones a resolver en esta investigación:
a) ¿Cuándo se produjo el terremoto y donde?
b) ¿Cómo se transformó el terremoto en tsunami?
c) ¿Porqué ha habido tantas victimas? ¿Cuántas en cada país?
d) ¿Cómo podemos ayudar?
e) ¿Podrían haberse evitado: el maremoto, las consecuencias, cómo?
Con esta pequeña investigación se te solicita que hagas un trabajo de entre una página y cinco, con imágenes que ocupen menos del 30 % del espacio y con las menciones a las direcciones de Internet y bibliogafría utilizada.
Subscribe to:
Posts (Atom)